第6节
??诗怡悟了，天佑帝取名时肯定是有点强迫症在身上的。 ??到了九公主这，就取名为“瑟”，和大公主的“琴”对应上了。 ??诗怡接着往下看，十公主取名“梨”，因为她出生的时候梨花开了。 ??十一公主，也就是她的名字是“诗怡”，正好与十一谐音。 ??诗怡：…… ??这两个名字都不错，但明显看得出天佑帝的敷衍。 ??其实大多数公主的名字都挺敷衍，目前有寓意的，也就是大公主、五公主和九公主，还都是生母取的。 ??至于皇子的那些名字，大多数也来源于美玉备选，由天佑帝看心情分配一个。 ??诗怡拿出背诵课文的劲头，才将他们的名字和序齿全部对应上。 ??往常，在宫中记住序齿即可，对皇子公主很少有直呼其名的机会，但在顾朗的教育改革中，名字的运用会越来越频繁。 ??以姓氏加x郎、x娘的称呼，会在日常生活中不断增强宗族凝聚力，这是顾朗不愿意看到的。 ??他也要淡化“长幼有序”的概念，转而推行“能者居之”的思想，才能让序齿靠后的孩子有机会冒出头来，不被哥哥姐姐们凭年龄压着。 ??分班考试的卷子由顾朗亲自出题，目前还在拟初稿，诗怡倒是和他讨论过学制的相关事宜。 ??按本朝例，皇子三岁启蒙，六岁被送到弘文馆读书，和诸多贵族子弟们共同接受教育。 ??顾朗了解过他们学习的内容，都是些经史书法，圣人名言，算学律学等可作为选修课。 ??公主的学习就更简单了，启蒙只学完《三字经》、《百家姓》、《千字文》就行，近年多加了一本《蒙求》。 ??学完这些基础教材，接下来就全凭个人兴趣，和生母的要求严格与否。 ??勤勉如大公主，经常待在秘书省的著作局内阅览书籍，偶尔还会请教弘文馆的授课博士。 ??不爱读书的，学完规定课程后再也没沾过课本。 ??她们平时就学点女红刺绣，琴棋书画；更懒一点的，就只顾吃喝享受，反正天佑帝根本就不管，没提过什么要求。 ??这当然是不行的，顾朗准备进行大刀阔斧的教育改革。 ??弘文馆是正式官署，除了给贵族子弟授课外，还承担着校正图籍、参议礼仪的任务，与其改它，还不如新开学校来得省事。 ??宫中收拾出一处宫室，名为清晖殿，顾朗重新提了字，写了招牌，打算建立清晖幼稚园和清晖小学。 ??六岁及以下的孩子读幼稚园，其他孩子参加分班摸底考试，小学不设年级，分为天、地、玄、黄班，不论年龄，什么知识水准读什么班。 ??小学顺利读到天班，并成功毕业后，就可以进入到清晖中学，这部分构想先放着了，顾朗只是在设计图中提前留出了场地。 ??先读完小学再说呗，“升入中学”是吊在前面的胡萝卜，不会那么轻易让人得到的。 ??总要激发起他们的斗志，才能在激烈的竞争中培养出最优秀的人才。 ??诗怡用完早膳，将兄弟姐妹们的名字又复习了一遍。 ??内侍常平进来汇报，说拾翠殿贤妃给她送了些礼物。东西已收入库房，他将礼单呈上。 ??诗怡看了眼，文房四宝一套，都是难得的好东西。 ??她点头表示知道了，和身边的人随口说道：“是昨天送蛋挞的回礼吗？贤妃好客气哦。” ??正在给她梳头的是白露，昨日也在殿内服侍晚膳。 ??她只是个普通侍女，特别想获得升职机会，在她的认知里，要实现这个目标，就得让公主看到她的好处。 ??于是她说：“依奴婢看，贤妃的心机可深着呢。” ??“啊？”诗怡不明白。 ??白露：“昨日，陛下明明是来看您的，偏九公主要出风头。她想分薄陛下对您的疼爱，贤妃又装模作样送了礼，想踩着您得一个好名声。” ??诗怡：…… ??诗怡没有接话，待白露出去后，叫来了她的上司立秋。 ??“给她转岗，安排点别的活，以后不用上前伺候了。” ??宫斗勿cue，她只想做大邺朝的快乐咸鱼。 ??第6章 ??为了杜绝作弊的可能性，分班考试的消息还在保密阶段。 ??皇子公主们只知道，从今年三月起，他们就要到清晖殿那边读书了，而且还是分幼稚园与小学？ ??在邺朝，这两者都是新鲜词汇。 ??幼稚园比较好理解，它的招生范围是三到六岁的孩子，小学却是不设限的，连已经定好驸马人选的大公主顾琴都收到了入学通知，让她做好准备。 ??顾琴犹豫了一阵，还是去求见贤妃。 ??邺朝的风气还算开放，并没有严苛的男女大防，因此，皇子公主们共同上课倒不算什么出格的事，除个别酸儒指指点点外，无人在意。 ??诗怡还以为会遇到很大的阻力，幸好是没有。 ??顾朗：“女性地位其实很能反映封建王朝的政治情况，想想北宋与南宋，女子地位的天壤之别。” ??邺朝开国几十余载，不说太平盛世，至少没经历过重大打击；中原人的民族自信依然高昂，不需要让女性成为封建社会最底层，来获得那点自我欺骗的优越感。 ??听闻皇家教育改革，近日顾朗收到的请安折数量猛增，不仅有拐着弯自荐的，还有同僚之间你吹我捧，花花轿子众人抬的。 ??他们中的大多数人，其实并不清楚清晖小学具体是什么章程，但不妨碍他们知道，这面向全体皇子的授课，是大好的政治机会啊！ ??诗怡都无语了，就算天佑帝从前留给他们的印象再废物，但皇帝到底还没驾崩，底下人就敢把想买股的心情写在脸上啦？ ??“这些世家聪明着呢。” ??顾朗随意翻开几张奏摺，圈出他们的姓氏，“看，都是大姓，但都是旁支。” ??“由他们先冲锋，来试探我的态度。如果能成功，主支的人就会挤进来；倘若当了炮灰……” ??“即使被贬官、流放，过几年也就找个理由捞回来了。” ??诗怡歪着脑袋问：“他们不怕被杀吗？” ??“这些世家大族同气连枝，没有足够让人心服口服的罪证，皇帝也不能随意斩杀官员。” ??否则，他们商量好了来个全体罢官，这天下由谁来治理，皇帝一个人干三省六部的活吗？ ??更别说，在皇权不下县的古代，更是让世家和豪强连接起密密麻麻的关系网，他们在当地的影响力，远胜于只有一个符号意义的皇帝。 ??这就是世家掣肘皇帝的方法，知识由他们垄断，哪怕前朝的科举制度沿袭下来，读得起书、能考试的依然是那一批人。 ??“教育是百年大业啊。”顾朗叹息道，“清晖小学将成为改革试点，我们要在两个时代的学科知识中不断平衡，摸索最适合邺朝的道路。” ??全套照搬是不行的，还要考虑到古人的接受能力，和当下社会生产力的情况。 ??所以，授课教师的人选要由他亲自把关。他并不排斥世家出身的官员，但想要在课堂上夹带私货，课后拉帮结派，绝无可能。 ??诗怡嗯嗯地附和着，她听得懂，只是没往心里去，这些事情交给阿爹来操心就好啦。 ??造办署给她送了新玩具，一套木制拼图，诗怡正拼得起劲呢。 ??感受到顾朗盯着她的视线，诗怡略心虚地说：“我这是给新产品担任质检员，如果品质合格，就批量生产面向市场。” ??他们得从世家手里捞钱呢，这款拼图的卖点就是“公主同款”，以她的名人效应来带货，溢价个几十倍很合理吧？ ??顾朗在她脑袋上敲了敲，又看向桌案。 ??邺朝的纸已经达到了东汉蔡伦改进造纸术之后的水准，因此纸张在顾朗的“发明”计划排序中不算优先，目前的凑合一下还能用。 ??杜志远上前禀报，弘文馆学士荣恩阳在思政殿外求见。 ??在邺朝，“学士”并不是统称，而是总领弘文馆事务的官职。放到现代，和校长的意思差不多。 ??荣恩阳此人，还算圆滑稳重，他对二、三皇子，也是保持着端水的风格，不曾偏颇哪一方。 ??那就还算能用……可以考虑将他调到清晖阁，继续当校长。 ??如果他能一直这么识趣的话。 ??顾朗提笔，在纸上写了点东西，随后便传荣恩阳进来。 ??诗怡抬头看了眼，阿爹没有让她回避的意思，那她就不走了，懒得挪位置。 ??荣恩阳进来后，不仅见到了皇帝，还见到了十一公主。 ??他脸上的惊诧一闪而过，又很快恢复正常。荣恩阳先是行了礼，再用寻常的语气汇报工作。 ??顾朗给出答覆后，又指着桌面上的白纸说：“荣卿，你来看，这是十一娘写的字。” ??诗怡有些懵，想了会才反应过来，之前阿爹确实让她用阿拉伯数字，将一到十写一遍。 ??大概要推广阿拉伯数字了，这是好事，她可不想用十二笔写“壹”字，多麻烦啊。 ??荣恩阳第一眼看过去，搞不懂那奇形怪状的东西都是什么，直到他看到了下面的对照表。 ??原来这写的是一到十……也对，十一公主今年才三岁，要她写字也太勉强了，感觉她是在“画画”呢。 ??荣恩阳斟酌着拍马屁：“若以此指代数字，的确简洁明了，可见公主天资聪颖，继承了陛下的智慧啊。” ??顾朗露出有点得意，但又刻意收敛的微笑，摆摆手道： ??“这孩子惯会偷懒呢，朕教她写字，叫她练上二十遍，她就在纸上乱涂画，还和朕说什么，这样写出来的数字更简单，用起来更方便。” ??最后一句话敲在荣恩阳的心上，让他身体一震，在电光火石之间，他懂了。 ??他立刻接话道：“公主所言是极，若能推广这种数字，对算学发展极有裨益，帐目记载也会更清晰易读。” ??“臣虽不才，愿为公主扬名，为陛下分忧。” ??顾朗还算满意，虽然他想不到更深层的东西，但作为一个工具人，这点领悟力足够了。 ??顾朗点头：“诗怡，那你便去到偏殿，和荣卿说一说这数位的具体使用方法，十往上该怎么写。毕竟是你想出来的点子，由你负责到底。” ??诗怡：？ ??诗怡：？？？ ??等等，她就玩了一会鲁班锁，怎么阿拉伯数字就变成她的活了？！ ??诗怡本想大声抗议，但荣恩阳正用期盼的眼神看着她，像是在看什么稀世珍宝，让她不好意思开口拒绝。